Zu meiner Person:

Mein Name ist Doris Lassnig geb. Schablitzky. Ich kam im November 1974 in Wien zur Welt.

Nach dem Gymnasium studierte ich 3 Jahre an der PÄDAK – Wien und schloss mit der Lehramtsprüfung für Volksschullehrer/innen ab. Danach arbeitete ich ein Jahr lang im SPZ (in Wien 3) an der Schule für Schwerstbehinderte Kinder und anschließend an der ASO
(Allgemeine Sonderschule).Meine Erfahrungen mit den Kindern in diesem ersten Dienstjahr
ließen mich nach alternativen Unterrichtsmethoden suchen und weckten mein Interesse für die Reformpädagogik. Ich machte daraufhin eine 2-jährige Ausbildung zur Montessoripädagogin und wechselte im folgenden Jahr an die Reformpädagogische Volksschule in Wien 12, wo ich seit 8 Jahren unterrichte. Vor 3 Jahren kamen noch ein Zusatzstudium in Sonderpädagogik und Sprachheilpädagogik dazu, da ich nun als Integrationslehrerin arbeiten kann.

Meine Liebe zu den Pferden erwachte mit 13 Jahren. Ich hatte mehrere Pflegepferde und war im Stall so eine Art „Mädchen für ALLES“. Im Jänner 2000 erfüllte ich mir meinen größten Traum und kaufte mir mein eigenes Pferd. Im Laufe unseres Zusammenlebens gab es viele Höhen und Tiefen und immer wieder hielt und hält mir mein Pferd einen Spiegel vor und zeigt mir ein Thema nach dem anderen. Diese Beziehung brachte mich schließlich in Kontakt mit meinem Mann Martin und dadurch mit CFD. Durch ihn und durch CFD bekam mein Leben eine neue Richtung. Ich beschloss, selbst die Ausbildung zur CFD – Praktikerin zu machen.

In mir reift nach und nach der Gedanke, CFD Mensch und Pferd mit den reformpädagogischen Grundlagen zu verbinden. Martin und ich arbeiten nun zusammen an der Verbindung seiner 20-jährigen Erfahrungen rund ums Thema Reiten und meiner pädagogischen Erfahrungen zur Entwicklung einer neuen Unterrichtsmethodik für Reitlehrer/innen unter Einbeziehung des ontologischen Ansatzes, der reformpädagogischen Grundsätze, sowie sportwissenschaftlicher Aspekte + horsemanship.

Meine Schwerpunkte in der Arbeit mit CFD sind:
· Themen zw. Eltern und Kindern
· Themen im Entwicklungszyklus von Kindern (z.B.: Entwicklungsverzögerung,...)
· Lern- und Verhaltensprobleme (z.B.: Konzentrationsprobleme,...)
· Themen in den verschiedenen Wahrnehmungsbereichen
· Lehrer – Schüler Themen
· Supervision für Lehrer/innen
· Kommunikationsschwierigkeiten in Familie/Schule/mit Tieren,...
· Probleme im Sozialverhalten bei Mensch und Tier (z.B.: Kontaktverhalten,...)
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uvm.